«ВАЛЯЕМ САМИ, ВАЛЯЕМ С НАМИ» - ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ МАСТЕР-КЛАСС.

Приглашаем на валяние игрушек!
На мастер-классе можно будет получить опыт создания игрушек и почувствовать себя в творческой атмосфере валяния.

Мы приготовили для вас материалы.В творческой атмосфере валяния и беседы, вы сможете восстановить свои силы и настроение. Это важно сделать в преддверии главного праздника года.
Цена участия: 350 рублей
Время: 11 декабря 2016 года, 12:00
Запись по телефону: 89138275371

КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ РЕБЁНКА

Речь в своей основе процесс, связанный с эмоциями и чувствами ребенка. Огромную роль в ее развитии играют близкие взрослые. Чем эмоциональнее проявляют себя мама и папа, тем активнее ребенок проявляет себя в общении.
Мама смотрит на ребенка, улыбается четко проговаривает слова, выделяет звуки интонацией. Речь должна быть обращенной к ребенку.

Мама постоянно разговаривает с ребенком:
когда кормит малыша
поет песенки
говорит потешку
Говорит медленно и с интонацией. Вызывает звуковое и лепетное подражание у ребенка. Если ребенок как-то старается повторить то, что мама говорит, то его нужно похвалить. Погладить по головке, улыбнуться.

ПРИМЕРЫ

«Каша вкусная дымится,
Марик кашу есть садится,
Очень каша хороша,
Ели кашу неспеша.
***
«Ложка за ложкой,
Ели по немножку.
Это - ложка,
Это - чашка.
В чашке – гречневая (рисовая) кашка.
Ложка в чашке побывала -
Кашки гречневой (рисовой) не стало!»

Когда мама умывает ребеночка, так же приговаривает потешку:
«Водичка, водичка, умой мое личико,
Чтобы глазки блестели, чтоб смеялся роток и кусался зубок»

Мама читает или рассказывает ребеночку короткие сказки: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Колобок».

Мама играет с ребенком: мама показывает животное и звуки этого животного. Это-котик (мяу), это – свинка (хрю), это-коровка (му), это собачка (гав).

Мама озвучивает все предметы (транспорт, животных, природные явления (звуки дождя, ветер).
Мама просит у ребенка: «Дай» и «На»;
Мама проговаривает «До свидания» «Привет» «Дай пять»;
Мама проговаривает «Мама», «Папа», «Бабушка», «Дедушка», «Дядя», «Тетя»;
Мама раскладывает пирамидку (3 колечка), называет цвета колечек;
Мама открывает и закрывает крышечки у баночек, коробочек вместе с ребенком и проговаривает: «открыли», «закрыли»;

Если мама настойчива в вызывании речи у ребенка, то ребенок обязательно ответит той речью, какая возможна для него сейчас.

Смейтесь, шутите, пойте – ваши эмоции для ребенка станут основой его психологического здоровья и речевого развития.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ:

Что может ребенок к году?

Уверенно стоит на ногах и ходит;

Самостоятельно берет в руки предметы и пробует с ними взаимодействовать, а также пробует на вкус, слушает их, осматривает их,
Интересен другой ребенок, взрослый, животное, но пока только в качестве объекта, активность проявляет через взгляд, трогает рукой, толкает, показывает,
Понимает обращенную речь в хорошо знакомой ситуации, говорит первые слова,
Общение со взрослым приобретает не только эмоциональный, но и требует, обращается ко взрослому).

Нормально развивающийся ребенок активно сотрудничает со взрослыми. Его достижения становятся основой для развития психики на втором и третьем году жизни:

Развития общей и мелкой моторики (ходьба, бег, ходьба по лестнице, прыжки, рисование, лепка).
Сенсорно-перцептивной деятельности (потрогать, пощупать, попробовать на вкус, послушать).
Овладения действиями – использованием предметов по назначению (ложка, чтобы кушать, рука – здороваться, прощаться, завязать, застегнуть).
Дальнейшего формирования речи (звуки, слова, короткая фраза).
Овладения предметно-игровой деятельностью (машинку можно катать, куклу кормить, мяч бросить).